Curso Baremable en Procesos de Comunicación con Perspectiva de Género Online
Consigue puntos para oposiciones con un curso baremable en Procesos de Comunicación con Perspectiva de Género: 80 horas y 3,2 créditos ECTS acreditados por la Universidad Isabel I.
- Título universitario
- Bonificable FUNDAE
- Becas disponibles
- Abierta próxima convocatoria
- Becas de hasta el 30% de descuento
Plan de estudios curso baremable Procesos de Comunicación con Perspectiva de Género
Este curso baremable acredita 80 horas de formación en Procesos de Comunicación con Perspectiva de Género, orientadas a transferir el diagnóstico de partida de situaciones de discriminación, al o a la profesional competente de nivel superior, incluyendo, desde la perspectiva de género, los problemas estructurales detectados que sean de utilidad, para lograr un análisis de la realidad coordinado con el equipo de intervención.
El programa se estructura en 4 unidades, desde «Establecimiento de estrategias de comunicación y coordinación con el equipo de intervención en igualdad y otros agentes del entorno» hasta «Establecimiento de estrategias de comunicación y coordinación con el entorno de intervención y de atención a las personas usuarias».
Al estar expedido por la Universidad Isabel I con créditos ECTS, es el tipo de título que las convocatorias suelen admitir en el apartado de formación complementaria; conviene revisar siempre las bases de cada proceso selectivo. No exige titulación universitaria previa para matricularse.
Al terminar el Curso Baremable Procesos de Comunicación con Perspectiva de Género serás capaz de:
- Identificar el tipo de información que ha de ser transmitido al o a la profesional competente de nivel superior para elaborar un análisis de la realidad por un equipo de intervención, desde la perspectiva de género, determinando el proceso de trasferencia de la misma
- Elaborar soportes de comunicación que respondan a un objetivo comunicativo dado y que mantengan un uso no sexista ni discriminatorio del lenguaje, indicando la forma de mantenerlos actualizados
- Determinar canales de comunicación, con perspectiva de género, con la población destinataria que deban crearse y mantenerse en un entorno de intervención tipo
- Aplicar procedimientos de información y asesoramiento sobre recursos que precisan personas usuarias tipo de forma que se dé respuesta a sus necesidades
- Identificar y recoger información y recursos de instituciones y organismos de igualdad reconociendo sus ámbitos de actuación y competencias
El Curso Baremable Procesos de Comunicación con Perspectiva de Género está dirigido a:
- Opositores y aspirantes a procesos selectivos de plazas interinas y bolsas de empleo.
- Personas que necesitan sumar puntos de baremo en concursos de traslado o listas de contratación.
- Profesionales en activo que quieren acreditar esta competencia con un título universitario.
- Personas sin titulación universitaria previa: el acceso no exige requisito de titulación.
El Curso Baremable Procesos de Comunicación con Perspectiva de Género tiene una duración de 80 horas y este temario:
Unidad 1. Establecimiento de estrategias de comunicación y coordinación con el equipo de intervención en igualdad y otros agentes del entorno
- Tratamiento y transferencia de la información para favorecer la igualdad de mujeres y hombres
- Marco normativo
- Comunicación con perspectiva de género
- Manejo de estrategias de comunicación interna, para la transferencia de la información dentro del equipo experto en igualdad efectiva de mujeres y hombres
- Comunicación interna y externa
- Elementos de la comunicación interna
- Interferencias del proceso de comunicación
- Equipo de intervención en igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres
- Estrategias comunicativas en equipos de intervención expertos en igualdad de género
- Código deontológico del trabajo social para la transmisión de información
- Mecanismos de contraste de la información recabada
- Fuentes de información
- Validez y confiabilidad en la investigación
- Actividad. El instituto de Salud Carlos III
Unidad 2. Estrategias comunicativas para dar respuesta a las demandas del entorno desde la perspectiva de género I
- Detección y análisis de necesidades entre una población determinada: la necesidad de información
- La necesidad de información
- Informe de necesidades y herramientas de análisis
- Identificación de la igualdad real como objetivo de la comunicación
- Principio de igualdad real desde una perspectiva integrada de género
- Formulación de objetivos comunicativos con perspectiva integrada de género
- Definición de públicos diana en base al objetivo de comunicación planteado
- Análisis del público diana desde una perspectiva integrada de género
- Descripción y caracterización de las fuentes de comunicación/información claves existentes
- Fuentes de información cuantitativa
- Instituciones y organismos como fuentes de información cuantitativa
- Fuentes de información cualitativas
- Elaboración de mensajes que rompan con la reproducción de estereotipos sexistas y favorezcan la visibilidad del papel de las mujeres en el entorno de intervención
- Diseño de mensajes desde la perspectiva integrada de género:
Unidad 3. Estrategias comunicativas para dar respuesta a las demandas del entorno desde la perspectiva de género II
- Descripción y caracterización de los soportes de comunicación existentes (formales e informales)
- Descripción y caracterización de los canales de comunicación existentes (formales e informales)
- Canales de comunicación personales
- Canales de comunicación no personales I
- Canales de comunicación no personales II
- Medios y canales de comunicación I
- Medios y canales de comunicación II
- Diferentes usos de canales de comunicación entre mujeres y hombres
- Caso práctico: Concienciación sobre el uso del agua
- Generación de soportes de comunicación en distintos formatos (Bibliográficos, audiovisuales, digitales, etc.)
- La imagen con enfoque de género
- Vídeo, la imagen y sonido con mainstreaming de género
- Identificación del entorno tecnológico como nuevo escenario desde donde intervenir
- Sociedad de la Información y leyes
Unidad 4. Establecimiento de estrategias de comunicación y coordinación con el entorno de intervención y de atención a las personas usuarias
- Establecimiento de sistemas de registro de la información
- Creación de un sistema de registro de la información
- Indicadores de género para el registro de la información I
- Indicadores de género para el registro de la información II
- Criterios para difundir la información
- Manejo de estrategias de comunicación externa, para facilitar el contacto fluido y constante hacia y desde los diferentes agentes del entorno de intervención: grupos y asociaciones de mujeres, personal técnico, agentes sociales, administraciones públicas y ciudadanía en general
- Instituciones y organismos que ponen en marcha estrategias comunicativas para la igualdad
- Establecimiento de procesos que faciliten la retroalimentación de la comunicación en el entorno de intervención
- Métodos de análisis de la retroalimentación/feedback
- Puesta en práctica en organizaciones y con la población
- Elaboración de guías y mapas de recursos
- Elaborar un mapa de recursos
- Perspectiva de género en mapas y guías de recursos
- Estrategias para la clasificación de la información y elaboración de protocolos de atención
Salidas Profesionales
El Curso Baremable Procesos de Comunicación con Perspectiva de Género no solo permite sumar puntos en oposiciones, sino también adquirir competencias útiles para el desarrollo profesional en distintos ámbitos.
Gracias a la Formación en Procesos de Comunicación con Perspectiva de Género con Créditos ECTS, el alumno puede mejorar su perfil y acceder a nuevas oportunidades laborales, tanto en el sector público como privado.
Entre las principales salidas profesionales destacan:
- Mejora de posición en bolsas de empleo público
- Acceso a procesos selectivos con mayor puntuación
- Desarrollo profesional en áreas relacionadas con Procesos de Comunicación con Perspectiva de Género
- Especialización dentro del ámbito profesional actual
- Refuerzo del perfil académico mediante Acreditación Universitaria en Procesos de Comunicación con Perspectiva de Género
Nuestros alumnos trabajan en:
Títulación Universitaria
Una vez finalizada la formación en Procesos de Comunicación con Perspectiva de Género el alumno recibe:
Título Acreditado por la Universidad Isabel I: Este título es válido para conseguir méritos en procesos selectivos, bolsas, oposiciones, etc y que por tanto serán reconocidos en el ámbito profesional.
Al aprobar la formación los estudiantes reciben el título con los créditos ECTS correspondientes.
Próximas Convocatorias
Financiación y Becas
Métodos de pago y financiación
- Pago Único: Descuento adicional sobre el importe total
- Pago a plazos: Financia la formación hasta en 10 meses sin intereses
Bonificaciones y Becas
- Fundae: Todas nuestras formaciones son bonificables para empresas.
- Becas FIT: Ayudas directas de hasta el 30% dto. a los perfiles más interesantes.
FAQs
¿El Curso Baremable Procesos de Comunicación con Perspectiva de Género es válido para oposiciones y cómo se acreditan los créditos ECTS?
El Curso Baremable Procesos de Comunicación con Perspectiva de Género cuenta con Acreditación Universitaria en Procesos de Comunicación con Perspectiva de Género, lo que garantiza su validez en muchos procesos de oposición y bolsas de empleo, siempre en función de las bases específicas de cada convocatoria.
Este Curso Procesos de Comunicación con Perspectiva de Género para Opositores incluye créditos ECTS que certifican la carga formativa realizada. La Formación en Procesos de Comunicación con Perspectiva de Género con Créditos ECTS permite justificar oficialmente las horas de estudio, lo que facilita su reconocimiento en procesos de baremación.
Se recomienda revisar siempre los requisitos de cada convocatoria para confirmar la puntuación exacta que puede otorgar este tipo de formación.
¿Necesito un título universitario para matricularme?
Depende del tipo de formación:
- Programas Avanzados: Por lo general, sí se requiere un título de Grado, Licenciatura o Diplomatura. No obstante, si tienes una experiencia profesional acreditada en el sector, podrías acceder previa valoración de la dirección del programa.
- Cursos Avanzados y Microcredenciales: No es necesario tener un título universitario previo. Están diseñados para ser accesibles a cualquier persona que quiera actualizar sus competencias.
¿Qué diferencia hay entre un Curso Avanzado y una Microcredencial?
Aunque ambos son de corta duración (menos de 15 ECTS), la Microcredencial tiene un enfoque europeo. Es una «píldora» de conocimiento muy específica, certificada digitalmente, y diseñada para ser apilable. Esto significa que puedes cursar varias microcredenciales y, en el futuro, convalidarlas para obtener un título de mayor rango (como un Programa Avanzado).
¿Qué son los créditos ECTS y para qué me sirven?
El ECTS (European Credit Transfer System) es la unidad de medida del trabajo del estudiante.
- 1 crédito ECTS equivale a 25 horas de dedicación (clases, estudio, trabajos).
- Al ser créditos universitarios, tienen validez en todo el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), lo que facilita que otras instituciones reconozcan tu formación.
¿Recibiré un título oficial al terminar?
Al finalizar con éxito, recibirás un Título Propio de la Universidad Isabel I. Estos títulos están orientados específicamente al mercado laboral y a la especialización profesional, diferenciándose de los Grados o Másteres Oficiales que tienen un enfoque más académico o de acceso al doctorado.
Si no tengo estudios previos, ¿puedo acceder a un Programa Avanzado?
Sí, es posible a través de la vía de Experiencia Profesional. La normativa actual permite que profesionales sin título universitario pero con trayectoria demostrable en el área del curso puedan cursarlo y obtener el diploma correspondiente. ¡Consúltanos tu caso particular!
¿Estas formaciones son compatibles con mi trabajo?
¡Totalmente! La mayoría de nuestra oferta de formación permanente está diseñada bajo una metodología flexible (online o semipresencial), pensada específicamente para profesionales en activo que necesitan compatibilizar su aprendizaje con su jornada laboral.